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几乎没有球队能够和他们抗衡

教育产业化是喜还是忧?
2000-10-18 20:32:49   作者:安鹏宇    点击:

我国经济体制改革的总体规划和目标是建立社会主义市场经济体制。市场经济大潮必然要冲击到社会的各个领域,教育部门也不会例外。这就出现了包括基础教育在内的教育产业化,教学商品化趋向。尽管我国著名经济学 ...

        我国经济体制改革的总体规划和目标是建立社会主义市场经济体制。市场经济大潮必然要冲击到社会的各个领域,教育部门也不会例外。这就出现了包括基础教育在内的教育产业化,教学商品化趋向。尽管我国著名经济学家童大林在99年针对一些学校收取高额赞助费致使家长负担过重等现象,向社会各界呼吁:义务教育不能产业化。(99年6月9日《山西日报》)但观察学校管理,已部分地远离了教育运作,而形成商业运作。那么教育产业化到底给学校带来了什么?我作为一名中学的普通老师谈一点自己的观察与思考。
  我以为总的看应该说是有利有弊。撇开领导的“政绩工程”不谈。一方面,教育产业化给学校带来了活力和竞争。从我校情况看,促进了教育、教学不断取得新成果。中考成绩连续多年在全市名列前茅。由于教学成绩的不断提高,在竞争中处于优势,给学校带来了丰厚的“利润”,致使学校面貌发生了巨大变化。从教学环境到教学手段,正在向现代化迅猛发展。我校投入了近300万元资金建立了校园网,配备了微机室和多功能教室,每个教室均配备2台29寸彩电及附属设施,并新建高中教学、实验综合楼和食宿、阅览综合楼,还投入200万元新建8个国内一流理、化、生实验室。正是教育产业化、教学商品化,给学校教职员工带来了一定的“经济效益”,使学校领导和部分教师较早地由“温饱”进入了“小康”。几年前,学校领导就提出要创造几个一流,其中就包括老师的福利待遇在众多学校中要达到一流水平。
  另一方面,正是教育产业化趋向,使我们的教育没能遵循教育规律,按照“以人为本”的素质教育方向发展,而是沿着教育产业化、教学商品化“以分为本”的应试教育方向发展了。努力提高学生的考试成绩成为学校教育、教学管理的中心工作。一切为了分数,为了一切分数,为了分数的一切,整个学校变成了一台巨大的应考机器。评价老师、学生好坏优劣的主要标准就是考试成绩。培养什么人的问题已经不重要了,重要的是学生能不能考出好成绩。我们这里也讲教育、教学上的改革、创新,但学校领导决不允许老师有丝毫忽视分数、成绩的想法和做法。因为学生的成绩意味着学校的“创收”、“利润”、“经济效益”。为了不断激励、提高老师们的教学成绩,学校领导特制定了“初三年级中考奖励办法”和“非毕业年级教学成绩奖励办法”。学年考试后,对各年级、各班、各科老师的教学成绩与市里十几个主要学校的教学成绩进行对比,排出名次,分成三、六、九等,拉开档次,进行奖励。老师的长工资、职称评定也主要看教学成绩。所以尽管国家教育部发出“减负”的通知已有二年多了,但我看学生的课业负担非但没有减轻,从某种意义上说反而有所加重。
  再看看近两年来一些热点学校办的“国有民助”班的招生,更是要从一个学生身上“剥下两张皮”。这样做的结果,学校确实得到了一笔丰厚的“利润”,但也带来了一系列副面问题:一是打乱了小学升初中按片招生的政策。二是大大增加了这部分学生家长的经济负担(三年的初中教育,家长要出赞助费8400元)。三是增加了老师的工作量,使有些老师所教学生的数量达到三四百名学生。四是因老师工作量过大,无力关注每个学生,学校不得不实行双休日补课措施,家长还要再出一笔补课费。五是即增加了部分老师的负担,又增加了部分家长和学生的负担。
  任何事物的发展都不是直线的,而是螺旋式上升,波浪式前进。难道中国教育的发展也要走一条曲折的路?有人作了一个比喻:说中国的教育目前正处在资本原始积累阶段。马克思对资本原始积累有过这样的评价:“资产阶级在他不到一百年的阶级统治中所创造的生产力比过去一切世代创造的全部生产力还要多、还要大。”但他还说过:“资本来到世间,从头到脚每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”我理解的意思是:今天,我们需要应试教育给学校带来的经济效益,它是扭转学校落后办学条件的重要途径,又是提高学校教职员工生活福利待遇的重要途径。发展教育需要钱。没有钱,一切都无从谈起。我们虽然是一所国办学校,但每年上级下拨的教育经费,据说,除工资发放外所剩无几。钱支配着人们的观念、支配着人们的取舍。有得必有失。为了学校今天的发展,我们的老师和学生为此必须付出代价,我们的国家和民族也要为此付出代价。这就是素质教育难以取代应试教育,老师和学生难以从分数中解放出来,学生难以“减负”的根源所在。报纸上所登载的《高考舞弊事件》,《三成学生心理有问题》,《出国留学回归率仅为33%,20年流失好几个硅谷》,《我国青少年身高低于日本》,《中小学教师职称评定申报材料造假》,《我国青少年违法犯罪仍呈上升势头》,《学校三乱依旧,谈何素质教育》,《中小学乱收费何时了》,《心灵尘暴,中学生杀母引发的思考》,《老师把学生打成精神病》等等就不足为奇了。
  要素质还是要考试成绩,还是两者兼得?这道题,我回答不了,还是留给我们教育部门的各级领导来回答吧!

 


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