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比斯利此后又三分命中,而韦德在本节将结束时也远投得手,热火以51-32遥遥领先结束上半场。连番躲开蔡康永在问题中挖下的“坑”,让蔡康永都忍不住表示本想引发胡歌对小S的幻想,结果对方却一直把老公和孩子放在前面,大赞胡歌“很会建立和女人之间的安全距离”。”  另一方面,黄桂兰友人表示,2010年她便透过台北经纪人交流协会创会理事长王祥基联络文章,但是一直没找到人,2015年还向对方提告,寄存证信函,但是文章都没有回应,直指:“他说谎不只一次,根本就是惯犯。他供称“为了满足性欲,20年前就开始作案”,并在他家起出600件制服,共分装成70袋;这些制服不只属于东京的高中,还包括神奈川、埼玉地区共约50所学校。

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几乎没有球队能够和他们抗衡

新华区高中生涯课课例研究暨新华区高中评优课 ——————生涯内部探索二
2019-11-28 16:32:45   作者:心理咨询室    点击:

2019年11月26日,为了推进学校心理健康活动课的开展和落实提升生涯师资培训成果,新华区区教育局教研室主办了2019年新华区高中生涯课课例研究暨新华区高中评优课比赛,我校有幸承办了生涯内部探索阶段的活动。经

2019年1126日,为了推进学校心理健康活动课的开展和落实提升生涯师资培训成果,新华区区教育局教研室主办了2019新华区高中生涯课课例研究暨新华区高中评优课比赛,我校有幸承办了“生涯内部探索”阶段的活动。经我校心理教研团队和生涯规划科研小组推荐,我校高中曹琳老师参加了此次比赛。新华区教育科学研究室贾瑛老师带领评审小组成员到我校指导了工作,我区各校了相关老师前来观摩学习。

曹琳老师本次参评的主题是《看到那个有能力的真我》,这是一节生涯规划中“能力与多元智能”认知的课程。曹老师以钱学森老先生报考清华大学的成绩为导入,带领学生们认识到们每个人身上存在的多元智能,利用学生们自导自演对语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能和自然观察智能等八种智能的应用进行了精彩的阐释,使学生们清晰地认识到自己的智能优势,进而开发利用。在最后的探索真我能力环节,曹老师利用“我的梦想卡”,引导学生澄清了现阶段自己具备的能力,还可以提高的能力,为升学选择专业和就业做好了准备。

曹琳的这一节生涯规划课,课程设计思路清晰,方向明确,对于高二的学生来说非常实用,深受学生们的喜欢。课后,区教研室贾瑛老师带领评委与曹琳老师对八大智能理论的应用进行了深入的探讨和研究,并提出了中肯的意见。

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