Ca88388官网-贝尔弧顶处劲射被吕利封出

但接下来,他们要面对更加强悍的对手——马刺与快船的系列赛胜者。开场后哈里斯率先为掘金命中三分,两队就此展开对飙战,首节6分07秒时,加里纳利上篮得手,掘金只以14-15落后1分。  在接受uedbet体育体育采访时,郭毅和潘喜明都表达了同一个观点,选择天津泰达主要是为了自身的发展,在他们看来,“选择一个最适合自己的平台远远比只看重高薪更重要。同时表示,她的去世是广州羽毛球界的重大损失,“劳玉晶”这个名字将永远镌刻在中国羽毛球世界冠军的光荣榜上,愿她一路走好!(记者杨敏)  NBA常规赛继续进行,猛龙在主场以103-93击败尼克斯,报了赛季初负于尼克斯的一箭之仇,并取得创队史纪录的10连胜。

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几乎没有球队能够和他们抗衡

在“451”课堂中培养学生学习区域地理的有效方法
2018-06-11 10:23:25   作者:初中教务处    点击:

在当前的教育环境中,培养地理核心素养已经成为推动中学生发展的必然选择,这就需要教师借助学科课程,知晓地理知识,掌握地理方法,运用地理技巧,培养地理能力,提高地理观念。yzc2018地理组高丽娟老

在当前的教育环境中,培养地理核心素养已经成为推动中学生发展的必然选择,这就需要教师借助学科课程,知晓地理知识,掌握地理方法,运用地理技巧,培养地理能力,提高地理观念。

yzc2018地理组高丽娟老师以“培养学生区域特征认知方法的研究”为主题,以《西北地区自然特征和农业》为载体,进行了课例研讨展示。

本课在“认位置,观自然,识区域”这一教学环节精心设计,引导学生自主学习,小组合作互助后展示成果。展示过程中,学生不仅将卡片代表的自然要素特点一一描述出来,而且还将各要素之间相互影响的因果关系解释的非常清楚,说明学生具有理解区域自然要素的综合思维能力,还能将自己的理解转化为语言表述出来,是地理实践力的一种真实表现。

本节课的设计,提升了学生的综合思维和实践能力,在自主学习和合作探究中培养了学生的地理核心素养,为学生的终身发展起到了良好的推动作用。




 

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