在课堂中，我们用小矩形拼成大矩形，形象地解释了ma+mb+mc=m(a+b+c)；也给出了一些整式乘法、分解因式的几何解释。比如：用两个不同的正方形和两个相同的长方形来拼图，就可以完美地解释完全平方公式：  (a+b)²=a²+2ab+b²

为使学生更好地理解整式乘法和因式分解的内涵，我们安排了学生特色活动-----数学拼图。通过实践活动，让学生体验“做中学”与“学中做”。

一方面通过自主探究、自我发现、自主操作来获取知识经验,进而使认识得以升华，能力得以提高，素质得以发展。

另一方面通过自主活动，体现了一种开放的学习态度，再加上开放的活动内容，使学生在拼图游戏中发现数学问题，揭示数学本质。          

第三是寓教于乐，轻松学习，使学生在轻松快乐的环境中完成拼图，改变了死板的学习模式，增加了数学问题的趣味性，使学生在轻松快乐中既学习了知识有提高了动手实践能力。

“做中学”“学中做”，拼图游戏融入数学学习，原来貌似枯燥的数学学习也可以如此精彩！