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几乎没有球队能够和他们抗衡

在教学磨练中沉淀,促青年教师发展(六)——高一年级展开青年教师汇报课
2018-01-25 08:27:22   作者:高中级部    点击:

历经4个月的学习与沉淀,高一年级451新目标教学与学科素养相融合的展示课全面展开。1月24日上午第三节课,生物组刘会芳老师在高一10班展示了一节精彩的《细胞增殖》公开课。我校高中主管胡书军校长、高一年级李秋
历经4个月的学习与沉淀,高一年级“451”新目标教学与学科素养相融合的展示课全面展开。124日上午第三节课,生物组刘会芳老师在高一10班展示了一节精彩的《细胞增殖》公开课。我校高中主管胡书军校长、高一年级李秋敏、王璞、李风雨三位主任莅临指导,高中生物组教师以及新入职老师,其他学科老师也积极参加听课。

本次展示课,刘老师侧重对学生能力的培养,重视学生的小组合作探究能力。教师由“教”学生转变为“导”学生,同时激发学生由“听”向“探”学习方式的转变。本次课设有课前导学案自主学习、合作探究、交流展示、学生展示、口诀记忆、课堂小结等环节。在课堂上,刘老师依据学生已有的知识和经验引入新课,不仅使学生将新旧知识串联起来,还以情景激发学生的学习兴趣,吸引学生投入课堂学习中。对本节课中的基本概念进行讲解,使学生更快识图。在小组合作探究过程中,发挥学生的主体地位,把课堂真正交给学生。在学生对植物有丝分裂各阶段静态过程展示的过程中加以指导,让学生自己根据所展示的内容总结记忆口诀。教师展示植物细胞有丝分裂的视频,让学生体会分裂的动态过程,加深各时期特点的记忆。学生通过课下准备关于有丝分裂的小故事,在课上进行展示,这个环节不仅增强了学生对生物的学习兴趣,让学生的才华得以呈现,还让课堂“活”起来,真正变成了学生自己的课堂。在课堂上,更加着眼于学生提升的核心素养。老师在此过程中起到了很好的指引和帮助学生总结升华的作用。

课后,学科组老师对课程的一些细节进行了研讨,组内教师从课前设计实验、课时内容分配、课堂生生互动等方面进行了研讨。王璞主任从学习目标的确定,教师的教态、语言,与学生互动等方面给出了宝贵的建议。与会高中生物组老师对这次生物公开课给予了高度评价:这次展示课设计合理,课堂氛围活跃,活动有效、有趣,充分发挥了学生的主体地位,学生“讲故事”环节设计很新颖,很好地完成了教学目标。相信高中生物课堂在与学科素养相融合的路上会越来越好。

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